なぜ？ナルホド！がセットになると、毎日が面白い。

頭の体操をするために、朝の3時間を使うようにしています。

すると、昨夜まで解決していなかった大小とりまぜての未解決の要素が

スルスルッとほどけてくることが、あることに気づきました。

夜、眠ることで頭の中が整理されて朝になると、「ナーンダ、こんなこと

だったのか・・・」と、問題が解決されることになるようです。時々ですが。

2020年の2月に卒業審査に立会い、4月からは毎週、定期的に教壇に立つ

ことがなくなりました。世の中で言うところの定年ですね。

45年近くも学生の皆さんと接してきた訳ですから、急に毎日が変わり、当初

は、戸惑いもあったのですが、4月の末になり、あることに気がつきました。

「あれー？今まで、間違った教えかたをしていたのではないだろうか？」

と、いうことです。間違いというより、不足部分が見つかりました。

これまでの45年間は、毎週、授業があり、目の前の授業をどれだけ充実させ

られるか？を問い直す毎日でした。目の前のことに一生懸命になりすぎて

いたのかもしれません。

2020年4月からは、まあ、コロナのせいもあり、入学式もできない有様です

から、時間に少し余裕ができました。と、そこで、こんなことが頭に浮かん

できました。「なぜ？デザインって、教えなければいけないのか？」ってこ

とです。すると、なぜ？が、芋づる式に出て来ました。

⚫︎なぜ？　人類は発展してきたのか？

⚫︎なぜ？　編集に想像力が必要なのか？

⚫︎なぜ？　何のために創造力を働かせるのか？

⚫︎なぜ？　知的活動・編集には、企画・具現・展開と3段階あるのか？

⚫︎なぜ？　デザインには目的が必要なのか？

などなど、なぜ？がボロボロ出て来て、それにBECAUSE ！で答え、次に

HOW？　WHAT？を答えていくと、デザインって、こういうことだったの

か〜と、モヤモヤしていたものが、とれてきたようです。

毎日、忙しく目の前のことを処理していくことも必要ですが、「45年間、

デザインを教えてきたけど、なぜ？デザインって教えなければいけないの？」

と、問い直してみたら、デザインの根元みたいなものが、見えてきました。

普段の立ち位置より、すこし視点を変えて、モノゴトを捉えてみると面白

い角度からモノが見えてくるみたい。ですよ。

アイデアを出すひとつの例として、ある〇〇について、

▪️〇〇と言えば・・・　▪️〇〇とはつまり・・・▪️〇〇とはそもそも・・・

と、典型、類型、原型を考えてみると思考の幅が広がるようです。

校友会の「大人を学ぶ学校」で、こんな話なんかしてみたいですね。

＜校友会 SO-ZO-NE 会長　村中 凱＞